来自星星的兔子游戏

来自星星的兔子游戏是一款十分趣味的休闲类闯关游戏，依托专业音乐人、DJ、好友推荐及社交功能，为用户打造全新的音乐生活。

来自星星的兔子游戏优势

1、活动的开展促进幼儿肢体均衡协调发展，初步养成了遵守游戏规则的意识，较好地实现了教育目标；

2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动；

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦；

4、引导幼儿多感官参与创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，感受其乐趣。

来自星星的兔子游戏特色

1、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力；

2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做；

3、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者；

4、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美；

5、既然这么多小朋友们都吃过香肠，那么今天老师要和小朋友玩一个有趣的游戏----烤香肠；

6、②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验；

7、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏；

8、掌握钻爬的技能，提高灵敏性、协调性、平衡性；

9、第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说；

10、T--S的再次示范，教师选一位幼儿再次进行游戏示范；

11、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣；

12、鼓励幼儿结合游戏场地、交警服装、红绿灯等活动材料，进行关于交通警察的创造游戏；

13、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐；

14、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干；

15、比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去；

16、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学；

17、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作；

18、通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力；

19、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐；

20、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系；

21、游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情；

22、面对各种不同的挑战危险，你需要操控你的兔子进行灵活的躲避，超多不同的游戏内容等待你的解锁，玩法丰富；

23、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮；

24、(教师吹哨子幼儿立刻安静并站好队形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完苹果蹲；

25、①爬过“地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过；

26、播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿进行学习；

27、选择不同的建构材料，运用组合、连接等技能，搭建较复杂的主题造型；

28、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力；

29、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧；

30、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣；

31、教师收集更多保护动物方法的资料投放在科学区，让幼儿了解更多保护动物的知识；

32、提供各种圆柱体、圆锥体、圆台体材料及其他辅助材料，让幼儿自制玩具，迁移运用相关经验；

33、两人的牌单独放，以备检查对错；

34、(故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)

35、(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。)

36、(2)教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟；

37、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象；

38、重点引导幼儿从色彩进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等；

39、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力；

40、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)

41、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得；

42、按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张；

43、(1)每组4名幼儿拉圈，中间只留一张椅子；

44、初步感知Rap的表现形式，体验Rap欢快的节奏；

45、通过阅读，理解故事情节；

46、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性；

47、(本环节我主要是引导幼儿比较不同杯子的连接变化，孩子们七嘴八舌地说出了自己的发现，发言十分踊跃。他们在讨论中感受到了不同连接特点杯子给我们的生活带来了不同的便利。)

48、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展；

49、教师围绕着帮助幼儿掌握肩上挥臂投的方法;促进幼儿肢体均衡、协调发展;遵守游戏规则的教学目标，活动遵循由小到大再到小的原则，在游戏过程中充分锻炼了幼儿的双侧肢体，游戏使幼儿基本掌握了正确的投掷方法；

50、帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功；

51、“交换空间”中，两组提出的任务单；

52、(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻；

53、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦；

54、(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)

55、启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习；

56、出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的；

57、出示鞋子，让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知一双的概念；

58、⒉请幼儿学一学小伙伴参与六一活动时的样子，感受六一活动时的各种动态；

59、快到熊奶奶家时，山羊老师给小熊打了一个电话；

60、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动；

61、能积极参加游戏活动，并学会自我保护；

62、积极参与‚磁性人‛游戏，体验游戏的乐趣；

63、老师边说儿歌边跳。练习1遍后，分为两组——放音乐，幼儿自由练习；

64、再听一次，用你们的小手、用身体做一做；

65、(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功；

66、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣；

67、请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿互相学习；

68、能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲；

69、加深游戏，感受同伴间的相互合作和信任；

70、整个活动流程比较清晰，活动气氛很活跃，孩子能积极的投入到活动中；

71、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏；

72、引起幼儿的注意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，注意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情；

73、教师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操；

74、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法；

75、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶;助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回；

76、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法；

77、观察图谱，练习唱准音高；

78、(个别幼儿回答，并请小朋友们学习做动作。班级两位老师巡回指导。)

79、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节；

80、自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池；

81、鼓励幼儿尝试改变物体原有的形状或借助辅助材料，再次感知不同材料的降落特点及在空中形态；

82、日常户外活动中，提供条件引导幼儿进行提物走平衡木的练习；

83、教师出示准备好的器械，请会玩的幼儿进行示范；

84、苹果树4棵，上面贴满苹果若干;彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张；

85、幼儿踢球不得超过自己场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢；

86、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识；

87、大草原深处的路上它还要超过小河，穿过草丛，这样才可以到达造房的地方；

88、幼儿操作，教师巡回指导；

89、梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机；

90、(1)播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿；

91、(2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数；

92、鼓励幼儿选择不同的材料组合搭建楼房、停车场、马路等场景，展现热闹的马路；

93、(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头；

94、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质；

95、作品评价，活动结束；

96、通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性；

97、MATOKI主题的音乐做为游戏背景音乐，MATOKI谜们你们有福了；

98、铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔；

99、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神；

100、(教师站在垫子前，接着做出躺下—双手交叉护胸—抬起左腿—翻转—四肢撑在地上做拱桥的形状。幼儿在一旁观察。)

101、(教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。)

102、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型；

103、理解故事内容，引导幼儿做一个有爱心的人；

104、教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣；

105、户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动，提高幼儿的操作及控制能力；

106、游戏场地，自制加油站、红绿灯、斑马线、方向盘等道具；

107、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)；

108、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段；

109、乐于表达自己搜集的信息，对中国传统文化感兴趣，对屈原产生崇敬之情；

110、(1)分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱；

111、请幼儿再次玩螺丝串，体验多种玩法带来的乐趣；

112、指导幼儿观察传统体育游戏图片，分别交代游戏玩法；

113、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣；

114、---最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人?(引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。)

115、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容

116、(二)分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力；

117、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性；

118、②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)

119、两位幼儿敲竹竿，配合教师示范；

120、体验按左右方向顺序游戏的方法，进一步提高辨别左右方位的能力；

121、老师报数，幼儿根据数量进行拼椅子游戏；

122、远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里；

123、课件，幼儿会基本舞步；

124、(1)结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质；

125、探索一次性纸杯的多种玩法，并在游戏中锻炼幼儿的快速反应能力；

126、开始部分(1)师幼问好，老师介绍今天的活动内容；

127、(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造)

128、自由探索，分散练习；

129、在游戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对；

130、(1)观察各种建筑物的图片，激发幼儿自主建构的兴趣；

131、游戏过程中不得松手，必须按规定顺序动作进行；

132、幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾；

133、在玩轮胎的过程中根据不同的难度要求，想出合适的办法完成任务，发展创造力和想象力；

134、(助理老师播放轻音乐，幼儿听到音乐收拾材料。整理好之后，找到幼儿老师排队。)

135、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作；

136、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力；

137、教师可示范跳皮筋的方法，重点引导幼儿用勾、绕的方法；

138、“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢?”

139、这是一个非常有趣的游戏，让小朋友和教师一起玩黑猫警长看粮仓，通过游戏情节学习各作钻与躲闪的动作，锻炼他们的灵敏性和协调性；

140、教师播放音乐，幼儿自由舞动；

141、一个图形对折后剪开，可以变成两个相同大小的图形，这两个图形合起来和原来的图形一样大；

142、幼儿组织游戏，教师巡回指导；

143、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币；

144、"巡逻兵"，启发幼儿创想出不同的路径；

145、通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性；

146、教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质；

147、活动延伸，引导幼儿活动后继续探索轮胎的多种玩法；

148、(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走；

149、能双脚夹物跳，并遵守竞赛规则；

150、体会诗歌优美、安静、温暖的意境，并表达自己的情感；

151、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等；

152、运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感；

153、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力；

154、这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解；

155、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣；

156、为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用；

157、有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明；

158、听音乐做放松动作，结束本次活动；

159、欣赏音乐，回忆歌曲内容；

160、教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事；

161、村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室；

162、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点；

163、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力；

164、教师随乐示范基本动作，感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

165、(3)了解端午节的习俗，引导幼儿表达自己搜集的信息，对中国传统文化感兴趣；

166、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性；

167、让你的兔子顺利的完成不同的挑战模式，丰富的奖励等你领取，享受不同玩法；

168、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱；

169、(延伸环节，我给幼儿布置了任务，保持了幼儿探索连接的积极性。)

170、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合；

171、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)

172、教师提议办超市，让幼儿按粮食、水果、干果讲行分类摆放；

173、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点；

174、(2)讲述屈原的故事，对屈原产生崇敬之情；

175、尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容；

176、引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力；

177、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。